Senest fagligt gennemgået: .
Vejledningen siger
Meddelelsesbogen skal understøtte dialog om elevens udvikling. Digital Tarv anbefaler at tage konkrete observationer og barnets perspektiv med ind i samarbejdet.
Et barn, der larmer, er ikke nødvendigvis ligeglad. Et barn, der kigger ned, er ikke nødvendigvis respektløst. Et barn, der ikke laver lektier, er ikke nødvendigvis dovent. Et barn, der bliver vredt, er ikke nødvendigvis “umuligt”.
Det ved vi ikke
Adfærd alene fortæller os ikke årsagen og er ikke en diagnose. Se på krav, relationer, støtte og læringsmiljø. Barnets udfordringer skal ikke kun forstås som noget, der findes inde i barnet.
Digital Tarv anbefaler
- Se: Beskriv, hvad der faktisk sker, uden at sætte en etiket på barnet.
- Spørg: Hvad oplever barnet, og hvad ser de voksne i andre situationer?
- Forstå: Undersøg, hvornår det bliver svært, og hvornår det lykkes.
- Hjælp: Tilpas rammer og støtte sammen med skolen. Inddrag PPR eller andre fagprofessionelle efter behov.
- Stil krav: Gør forventningerne tydelige, realistiske og mulige at følge op på.
- Læs også om forskellighed og klassefællesskab.
Se → spørg → forstå → hjælp → stil krav
Når skærmen ikke er problemet, men tilflugtsstedet
Organisationens anbefaling
🔎 Kilden siger
Julemærket peger på, at meget skærmbrug for enkelte børn kan være et symptom på ensomhed eller mobning og en søgen efter tryghed eller adspredelse.
Julemærket – Digital trivsel hos børn
⚠️ Det kan vi ikke konkludere
Rådet er ikke en diagnose. Hverken meget gaming eller en pause fra gaming fortæller alene, hvorfor barnet har det svært.
🌱 Digital Tarv konkluderer
Et barn, der spiller meget, har ikke nødvendigvis et gamingproblem. Spørg, hvad barnet søger hen til skærmen for at få – eller væk fra. Se → spørg → forstå → hjælp → stil krav. Aftaler om søvn og hverdagsrytme kan gå hånd i hånd med støtte til det, der er svært.
Læs også Se mennesket bag adfærden.
Læs om digitalt liv og trivsel →
Læs vores metode og kildeprincipper, og se hvem der står bag Digital Tarv.